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朋友作文
更新时间:2024-03-29 16:14:55

朋友作文

(1).朋友作文

“什么!和老师做朋友,我可不敢。”我对我的朋友们说。大家都很奇怪地望着我,有的说我落伍了,现在是师生平等的年代,有的说我胆子小,总把老师看得那么可怕,还有的说我患有“自避症”,很难和老师沟通。

其实我不是“落伍”,也不是“胆儿小”,更不是什么“自避症”。只是我不喜欢那样,老师是传授我们知识,教我们如何做人的,他们除了和我们没有血缘关系以外,和我们的父母没有什么分别。所以我们常说“一日为师,终生为父(母)。”如果让我和“父母”像朋友一样的交往,就总觉得不大自在。

这只是其中的一点,我还发现现在的老师和学生之间有着一种矛盾:当学生像我一样不把老师当朋友的,往往老师总当我们是朋友一样,常常和我们谈心,与我们沟通,也许是为了尽快让我们成为老师的朋友吧。而那些把老师当作朋友的同学,往往老师总当他们不是朋友,常常在他们用和朋友说话的语气和老师说话时,受到了老师的冷落,场面很尴尬,也许老师认为这样的同学有些不太稳重也就是太闹了,所以不喜欢他们。

这样看来我不把老师当朋友,其实也是间接的多与老师接触。不过以上这些全不是最重要的。

最重要的是老师与同学们的心理导致“把老师当朋友”是个错误,老师是“父母”,这是我之前提到过的,而“父母“总喜欢高高在上,那么就算真的和老师成了朋友,老师也会因为这“高高在上”的性格毁掉这份友谊,我班的班长,是老师的爱将,为了更好的提拔这位可爱的班长,老师几乎让他和自己在班级的地位平等,我们很是羡慕,但当老师和他的某些意见不同,又想说服他时,他由于习惯了平时与老师的平等交往,而感到不自在,这样坚持久了,这份“师生友谊”渐渐的就由变淡到变无。如果这样的友谊给你的话你会接受吗?

老师的性格是“高高在上”,那同学的性格呢?还是那个例子,如果从班长的性格角度看,一旦和老师成为朋友,学生会因为老师的纵容变得任性,随便,这也是“师生友谊”毁灭的原因。

我在156中学时,我的班主任就和班里的学生像朋友一样,班里的大部分学生也和老师建立了“师生友谊”,可是越是这样,学生越散漫,越随便,越不把老师放在眼里,后来老师就彻底败给了这些“学生朋友们”。

别把老师当朋友,“师生友谊”只是大家的一种向往,真正实现没那么容易,它需要师生的性格真正的平等,师生的友谊才能真正的长存。

不过我觉得这种师生的友谊还是有的,我们也应向着这种师生关系努力,这样教育的效果会更好。

(2).朋友作文

“什么!和老师做朋友,我可不敢。”我对我的朋友们说。大家都很奇怪的望着我,有的说我落伍了,现在是师生平等的年代,有的说我胆子小,总把老师看得那么可怕,还有的说我患有“自避症”,很难和老师沟通。

其实我不是“落伍”也不是“胆儿小”更不是什么“自避症”。只是我不喜欢那样,老师是传授我们知识,教我们如何做人的,他们除了和我们没有血缘关系以外,和我们的父母没有什么分别。所以我们常说“一日为师,中生为父(母)。”如果让我和“父母”像朋友一样的交往,就总觉得不大自在。

这只是其中的一点,我还发现现在的老师和学生之间有着一种矛盾:当学生像我一样不把老师当朋友的,往往老师总当我们是朋友一样,常常和我们谈心,与我们沟通,也许是为了尽快让我们成为老师的朋友吧。而那些把老师当作朋友的同学,往往老师总当他们不是朋友,常常在他们用和朋友说话的语气和老师说话时,受到了老师的冷落,场面很尴尬,也许老师认为这样的同学有些不太稳重也就是太闹了,所以不喜欢他们。

这样看来我不把老师当朋友,其实也是间接的多与老师接触。不过以上这些全不是最重要的。

最重要的是老师与同学们的心理导致“把老师当朋友”是个错误,老师是“父母”这是我之前提到过的,而“父母“总喜欢高高在上,那么就算真的和老师成了朋友,老师也会因为这“高高在上”的性格毁掉这份友谊,我班的班长,是老师的爱将,为了更好的提拔这位可爱的班长,老师几乎让他和自己在班级的地位平等,我们很是羡慕,但当老师和他的某些意见不同,又想说服他时,他由于习惯了平时与老师的平等交往,而感到不自在,这样坚持久了,这份“师生友谊”渐渐的就由变淡到变无。如果这样的友谊给你的话你会接受吗?

老师的性格是“高高在上”,那同学的性格呢?还是那个例子,如果从班长的性格角度看,一旦和老师成为朋友,学生会因为老师的纵容变得任性,随便,这也时“师生友谊”毁灭的原因。

我在156中学时,我的班任就和班里的学生像朋友一样,班里的大部分学生也和老师建立了“师生友谊”可是越是这样,学生越散漫,越随便,越不把老师放在眼里,后来老师

就彻底败给了这些“学生朋友们”

别把老师当朋友,“师生友谊”只是大家的一种向往,真正实现没那么容易,它需要师生的性格真正的平等,师生的友谊才能真正的长存。

不过我觉得这种师生的友谊还是有的,我们也应向着这种师生关系努力,这样教育的效果会更好。

(3).朋友作文

9月的阳光异常灿烂,9月的花朵异常娇艳,9月的笑脸更加甜美,9月的节日更加特别……9月里有一个阳光的节日,9月里有一个特殊的节日,那就是刘老是的生日。 “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。老师,多么朴实无华的名字,在这特别的节日里,老师,您休息了吗?

不,您依然在平凡的岗位上干着不平凡的工作。用自己辛勤的汗水哺育一代又一代祖国的花朵,您是伟大的。在兢兢业业的背后清晰地映着您那慈祥的面孔,这就是——我心中的您,老师!

五年级我转学来到青岛南洋小学,对这里的一切是那么得陌生,同学、老师和环境都是新的,使我变得一言不发,十分拘束。这时,是您——刘老师,给予我勇气和信心,让我有胆量面对一切新事物,变得开朗,变得勇敢。刘老师,谢谢您!

您每一次和蔼的微笑,几句谈心话,使我觉得十分温暖。感受到您对我的关心。“老师=朋友”?不,在我脑子里根本没有这种概念,但是您让我觉得我们是朋友,之间多了份沟通。

在课堂上,您是我们敬仰的老师,您讲课生动,充分调起我们的积极性,使一堂课上得十分成功;在课间,您是我们的朋友,与我们交流、谈心,让我们之间多了份了解,您给我们指出平常各有的不足与缺点,鞭策我们做得更好。

记得六年级上半学期,我们男女生之间闹了矛盾,使我们之间勾心斗角。这时您在课间找我们一一谈心,使我们又和好如初。还记得您那时对我说:“王笑啊,同学之间应该互相帮助,互相谅解。何况,你还是班干部,更应该起带头作用,不要因为一些小事而闹不和。男生有不对,可是你们有没有从自身上找些原因呢?‘退一步海阔天空’,以后不要再发生这种事了好吗?”您笑了笑,又说,“以后,心里有什么事,来和刘老师谈谈,老师帮你,以后不要太冲动,多考虑考虑,好不好?”我哭了,说真心话,我是感动了哭了,我为有您这样的“朋友”感到自豪,刘老师,谢谢您!

是您,使我心中有了“老师=朋友”这个概念。可是,我们即将毕业,踏进中学。“一日为师,终生为母”,您在我这段小学生活中给予我信心和勇气,让我们成为“朋友”。我永远不会忘记您,我敬爱的刘老师!

(4).朋友作文

转眼间,我们从刚入学的一年级小朋友,已经变成了五年级的学生了。老师在这5年中,不断地照顾我们,为我们着想。记得刚入学的时候,我在这个班级里没有几个很熟的同学,有什么事又不敢对老师说,当时的老师,和现在一样,也会对不听话的学生发脾气,也会在取得好成绩时表扬我们。可是那时的我,觉得老师好遥远,我们永远都不会以“朋友”来称呼。可是,时隔五年,我在回想起来,不觉会笑出了声。与以前我眼中的老师相比,现在我眼中的老师就像天

使和恶魔一样有着和大的差别(我这么说不过分吧?),我们在一起聊天,像朋友一样的没有过分的拘束,最让同学们高兴的是,老师也变成了“小孩子”,竟然看了很多遍《喜洋洋与灰太狼》,这也成为了我们之间的一座“友谊”桥梁。

我深刻的记着,有一次,我们全班同学“怀疑”老师要“离开”我们。于是,就在得知消息的那一堂课,没有一位学生能坐得住,一下课,同学们一窝蜂的全跑出了教室,拦也拦不住——他们要去校长室!身为班长,我当然知道这种行为不好,会对班级有极大的影响,于是,我赶忙追了出去,幸好在快到校长室时,把他们都叫了回去。 回到教室,同学们一个个都哭了,就连平时总惹老师生气的学生也留下了眼泪。这眼泪,是几年来老师对我们的关心,对我们的批评,对我们的表扬,是为我们付出的汗水和辛劳!这一刻,同学们的心和老师是连在一起的!

在哭声和抱怨中,老师走进了教室,我们见到老师,更加难过了。老师安慰我们说,她不会离开我们,我们的心才放了下来。之后,老师又给我们说了好多事情,说着说着,老师的声音也颤抖了,她的眼圈也红了······

每当回忆这件事时,我都会觉得鼻子酸酸的,(包括现在)。我们都明白,我们离不开老师,老师也离不开我们!

如今,经历了风风雨雨的五年三班,像一座大船,在船长(老师)的带领下,一步步通向胜利的彼岸!现在,我们和老师只间的关系,不仅仅是简单严肃的师生关系了,还是好朋友!我们和这个特殊的“大朋友”的“友谊”,也在一步步加深······

(5).朋友作文

怀着沉重的心情,把眼泪咽回肚子里,心里默默流着泪打下了这段文字……英语辅导班的刘老师,曾经是我多么喜欢的老师,可今天…在辅导班上我一直是踊跃发言、抢答者,可以后…不会了,永远不会了!

我不会忘记,今天课上发生的事……

起因本是一件极小的事。老师把一个问句和一个答句化为一句,我觉得不对,便说这里有一个问号一个句号,不能算成一句。本来以我对老师的了解(我一直把她当朋友)她会一笑了之。可她偏偏说这是一个句子,我又说了几句,刘老师就不耐烦了,她板着脸、皱着眉说“:sophia(我的英语名)你烦不烦啊!这是一组行了吧!唠唠叨叨的让人烦死了!”我当时就愣了,虽然在肚子里咬牙切齿、伤心难过,但碍于是在上课,只好强装笑脸。后面的课我都没有听下去。

放学以后,我又跟刘老师说起这事,没想到老师又把我狠比批了一顿,说我蛮横无理、骄傲自大,还任性。我幼小的心灵被批的体无完肤。走出教室后,我忍着忍者,最后还是在没人的时候哭了起来……

其实,我做事有个原则,那就是越喜欢的老师越有些放肆,越讨厌的老师越尊重,我对刘老师的感情显而易见。当然,刘老师不会知道,当然,这本就是一件不大的事。但是,但是……如果是一个我不喜欢的老师,也就算了,可她!我真的好伤心……

回想起小学时期,也有过一次类似的事。我就因为对英语老师(学校里的)孙老师开玩笑说了一句“不讲理”,没想到中午放学后被她带到办公室,狠批了一顿,说我不尊重老师。那天中午我连饭都没吃!我本以为英语老师会很宽容,但结果竟是这样!

孙老师已经让我的心裂了半截,她使我懂得,不要随便把老师当朋友看,要知道,有的老师很小气!从此以后,我对孙老师恭恭敬敬,再也不敢开玩笑了。而刘老师呢?发生了这件事以后,我的心可以说是彻底凉了……从小到大,进本没有哪个老师这样批过我!她使我疑惑,以后到底还能不能把老师当作朋友?!

打着这段文字,我又流泪了……希望刘老师能看到,希望她能知道,自己上了我多大的心!尽管,知不知道都没有意义了……

(6).朋友作文

三月的阳光异常灿烂,三月的花朵异常娇艳,三月的笑脸更加甜美,三月的节日更加特别……三月里有一个阳光的节日,三月里有一个特殊的节日,那就是国际“三八”妇女节。

“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。老师,多么朴实无华的名字,在这特别的节日里,老师,您休息了吗?

不,您依然在平凡的岗位上干着不平凡的工作。用自己辛勤的汗水哺育一代又一代祖国的花朵,您是伟大的。在兢兢业业的背后清晰地映着您那慈祥的面孔,这就是——我心中的您,老师!

五年级我转学来到石梅小学,对这里的一切是那么得陌生,同学、老师和环境都是新的,使我变得一言不发,十分拘束。这时,是您——黄老师,给予我勇气和信心,让我有胆量面对一切新事物,变得开朗,变得勇敢。黄老师,谢谢您!

您每一次和蔼的微笑,几句谈心话,使我觉得十分温暖。感受到您对我的关心。“老师=朋友”?不,在我脑子里根本没有这种概念,但是您让我觉得我们是朋友,之间多了份沟通。

在课堂上,您是我们敬仰的老师,您讲课生动,充分调起我们的积极性,使一堂课上得十分成功;在课间,您是我们的朋友,与我们交流、谈心,让我们之间多了份了解,您给我们指出平常各有的不足与缺点,鞭策我们做得更好。

记得六年级上半学期,我们男女生之间闹了矛盾,使我们之间勾心斗角。这时您在课间找我们一一谈心,使我们又和好如初。还记得您那时对我说:“小璇啊,同学之间应该互相帮助,互相谅解。何况,你还是班干部,更应该起带头作用,不要因为一些小事而闹不和。男生有不对,可是你们有没有从自身上找些原因呢?‘退一步海阔天空’,以后不要再发生这种事了好吗?”您笑了笑,又说,“以后,心里有什么事,来和黄老师谈谈,老师帮你,以后不要太冲动,多考虑考虑,好不好?”我哭了,说真心话,我是感动了哭了,我为有您这样的“朋友”感到自豪,黄老师,谢谢您!

是您,使我心中有了“老师=朋友”这个概念。可是,我们即将毕业,踏进中学。“一日为师,终生为母”,您在我这段小学生活中给予我信心和勇气,让我们成为“朋友”。我永远不会忘记您,我敬爱的黄老师!

(7).朋友作文

今天,政治课上了《我知我师,我爱我师》,我感触真的很深,突然想到,我们和老师的关系到底是什么样的呢?是朋友、亲人还是普通师生关系?

我有许多超爱的老师,有小学的,中学的,当然还有我的启蒙老师——父母。我先来介绍小学的老师吧。

小学班主任姓许,20岁,未婚……她虽然只有20岁,但总是像妈妈一样护着我们,听大人们说,许老师是一个很好的老师,六年来对我们不离不弃,毕业后才完成自己的终生大事。毕业时我们多么的舍不得离开她,可又为她要结婚了而高兴、激动。

当然在小学阶段还有不少好老师。数学老师看起来很老了,却有一颗很年轻的心,每天早上都要在操场上运动一下。我觉得她很像我现在的英语老师——任妈妈。

任老师也有一颗妈妈会呵护孩子的心,上课总是严肃的,难的笑一次,我想那是因为我们上课没活力才造成的。每次,在食堂吃饭,她总是提醒我们多吃些,上中午自习,她也不会忘记让我们休息一会儿……我们总嫌食堂饭菜不好,可每次我看见任老师吃得津津有味,便又有了食欲。任老师从来不讲学校伙食怎样,而是告诉我们一粥一菜都是农民伯伯辛勤的汗水换来的。她经常把她儿子的学习经验传授给我们,有了任妈妈的教导,我们都感到骄傲。

我们还有一个姐姐,她当然也是我们的老师,那就是数学张老师。张老师分配到我校第一个教的就是我们班,这是一种缘分。张姐姐搬到学校来了以后,还不时地邀请我们去她的家里做客。她也很想让我们去多问问题。最近,我们与她发生了一些小矛盾,总嫌数学作业多,可仔细想想,她也是为我们好。当我和她并肩走路时,我的手总会情不自禁地搭在她肩上,这就是张老师独特的亲和力吧!

最后我要介绍的是我们心中的“阿长”——班主任“常妈妈”。她对我们也很好,经常给我们讲讲人生道理,告诉我们享受学习的乐趣,甚至还放了一些我们最爱看的电影,让我们在娱乐中受教育,得到许多感悟。

不管是小学老师还是中学老师都无私地为我们付出一切,她们只希望我们能学有所成,做一个对社会有价值的人。能得到这么多老师的关心和教育,我感到自己天天都生活在幸福中。

(8).朋友作文

“什么!和老师做朋友,我可不敢。”我对我的朋友们说。大家都很奇怪的望着我,有的说我落伍了,现在是师生平等的年代,有的说我胆子小,总把老师看得那么可怕,还有的说我患有“自避症”,很难和老师沟通。

其实我不是“落伍”也不是“胆儿小”更不是什么“自避症”。只是我不喜欢那样,老师是传授我们知识,教我们如何做人的,他们除了和我们没有血缘关系以外,和我们的父母没有什么分别。所以我们常说“一日为师,中生为父(母)。”如果让我和“父母”像朋友一样的交往,就总觉得不大自在。

这只是其中的一点,我还发现现在的老师和学生之间有着一种矛盾:当学生像我一样不把老师当朋友的,往往老师总当我们是朋友一样,常常和我们谈心,与我们沟通,也许是为了尽快让我们成为老师的朋友吧。

而那些把老师当作朋友的同学,往往老师总当他们不是朋友,常常在他们用和朋友说话的语气和老师说话时,受到了老师的冷落,场面很尴尬,也许老师认为这样的同学有些不太稳重也就是太闹了,所以不喜欢他们。

这样看来我不把老师当朋友,其实也是间接的多与老师接触。不过以上这些全不是最重要的。

最重要的是老师与同学们的心理导致“把老师当朋友”是个错误,老师是“父母”这是我之前提到过的,而“父母“总喜欢高高在上,那么就算真的和老师成了朋友,老师也会因为这“高高在上”的性格毁掉这份友谊,我班的班长,是老师的爱将,为了更好的提拔这位可爱的班长,老师几乎让他和自己在班级的地位平等,我们很是羡慕,但当老师和他的某些意见不同,又想说服他时,他由于习惯了平时与老师的平等交往,而感到不自在,这样坚持久了,这份“师生友谊”渐渐的就由变淡到变无。如果这样的友谊给你的话你会接受吗?

老师的性格是“高高在上”,那同学的性格呢?还是那个例子,如果从班长的性格角度看,一旦和老师成为朋友,学生会因为老师的纵容变得任性,随便,这也时“师生友谊”毁灭的原因。

我在156中学时,我的班任就和班里的学生像朋友一样,班里的大部分学生也和老师建立了“师生友谊”可是越是这样,学生越散漫,越随便,越不把老师放在眼里,后来老师就彻底败给了这些“学生朋友们”

别把老师当朋友,“师生友谊”只是大家的一种向往,真正实现没那么容易,它需要师生的性格真正的平等,师生的友谊才能真正的长存。

不过我觉得这种师生的友谊还是有的,我们也应向着这种师生关系努力,这样教育的效果会更好。

(9).朋友作文

鲜花感谢雨露,因为雨露让她滋养;雄鹰感谢蓝天,因为蓝天让它飞翔;树苗感谢大地,因为大地让它高耸……我, 最要感谢的人是我的知心好朋友—老师。

老师—辛勤的园丁,哺育我们慢慢的成长。老师的爱像一叶小舟,引领着我们走向远方,老师的爱像一条小路,载着我们在知识的海洋中遨游。

亲爱的老师,在那落叶纷飞的时节,在那树叶焦黄的时节,我们这群迷茫的孩子,断断续续的踏进了对于我们了来说的陌生校园。当我们第一次面对课本,那上面密密麻麻的字眼,带给我们的不是丰富知识,而是茫茫的疑惑。是您!是老师!用那和蔼可亲的笑容、高昂激动的声音,让我们以快乐的心情学到了知识。您在课堂上,那么生动、那么形象,把书本上让我们感到无趣的知识,叙述给我们听,一点一滴的传授给我们让课堂充满了乐趣,带给我们无限的想象。

这就是我的知心朋友班主任从老师。从老师有一双大眼睛,到耳朵的棕色头发,高高的鼻梁上架着一副梅红色的眼镜。从老师对我们有时温柔,有时严肃。有时严肃到我们害怕,紧张的气氛让人不敢透气。也有时温柔的像我们密不可分的知心好朋友。

老师好像有一双看透我们的大眼睛,他每次总是能找到同学们的优点和缺点;如果是优点,让大家都来认真学习,就在那个同学得意洋洋的时候,然后又巧妙地让大家指出他的缺点,让他无地自容,改正过来。

老师,您把希望的羽翼插在我们的身上,想让我们飞得更高、更远。正是这样,您在无形的小事中,教会我们如何做人、如何处事。当我们感到迷茫时,您便化身为我们心灵的指路明灯,带领我们在一望无边的大海航行;当我们遇到挫折与失败时,您便化身为勤劳的园丁,为我们除去周围的杂草。您的关爱无处不在,那些点点滴滴的回忆,填满我的心海。

啊!老师!您想一支点燃的蜡烛,照亮了我们,让我们充满自信;又像一盏明亮的灯塔,指导我们走出黑暗的迷茫,走向潇洒阳光的成功之路!

(10).朋友作文

都说老师是伟大和神圣的化身,可我不这么认为。在我的心里,没有伟大,没有神圣,您是我的大朋友,您一直都蹦蹦跳跳地陪着我们快乐成长。

暑假里,一场暴雨淹没了整个小区的路,一下子变成了孩子们的天堂。我们在水里嬉笑打闹,冷不丁,一股凉水从背后袭来,伴随着的,还有您放肆的大笑:”哈哈哈!被偷袭了吧?”您偷袭招来了暴风雨般的回报。我们三对一,一起往您身上泼雨水,您被我们打得落花流水,吓得在雨地里落荒而逃,终于寡不敌众,举起双手大喊:“我投降!我投降!”这时候,您真像个天真的孩子!

那天下午,当我们练完舞蹈,我们一个个都筋疲力尽,大喊:“好累呀!周老师!请客吃饭!”您笑眯眯地把腰包翻个底朝天,拿出仅有的一点点钱,你的脸红了,尴尬地说:“我只有这么多钱了,别打劫了!”我们学着天津口音大喊:“逗您玩!——”您自嘲地和我们一起开怀大笑。看着您的窘样儿,我们觉得您真逗!别看您平日里笑眯眯的,但工作起来却毫不含糊,您不仅是我们的体育老师,还是我们的校医和舞蹈老师,当有人受伤时,您消毒抹药包扎,当需要编排舞蹈时,总是能在操场上看到您和一群娃娃们的身影。是您教育了一批又一批的英才,是您创造了一个又一个辉煌的纪录,是您编排了一个又一个优美的舞蹈,是您医治了一次又一次的病痛。

您身兼数职,每天都能在学校里看到您忙碌的身影,您每天要对着全体学生喊话,您每天要教育许多小娃娃,总是那样精力充沛,好像永远有使不完的劲儿,就像一个上满发条的机器人。我真怀疑,你的身体是不是钢铁炼成的?作为好朋友,我严正警告,请您一定要注意身体呀!

周老师,拥有这样一个老师朋友,我真自豪!您离我们是这样近,就像树叶和树叶一样近!

明天就是教师节了,作为好朋友,我想对您说:“周老师,我的大朋友,祝您节日快乐!”

自评:明天就是教师节了,我想写一篇关于老师的文章。三年来的朝夕相处,我和周老师之间发生了许多事情,就写了这篇作文。祝福所有的老师节日快乐!

我自我感觉周老师的特点写得还不够突出,希望大家多给我评论指导!

(11).朋友作文

记得那天下了晚自习之后,妮子(死党兼老妹儿)要去问一道英语题,非要拉上我,哎,没办法,谁让我是她姐呢。

我们先到寇老师班一看,她果然还在班那,无奈,我们只好在楼道里等着。后来,我们两都有点不耐烦了,就开始战争。在因为怕在楼道里被老师发现,就转移阵地到了班里。

后来,她先侵犯我的阵地,把我推了出去。我当然不甘落后啦,又推她。正好这时,寇老师出来了。她就忙着拉我去问题。

一向“有仇的姐妹”怎能停止战争呢?于是,一路打打闹闹到了办公室门口。

可,一场争吵又开始了。

“你先进!”

“你先进!”

“你先!”

“你先!”

“你!”

“你!”

“你你你你你~!”

“ 不要~”我已经“败下阵”了,每次都是这样,总要争吵一番,然后她顺理成章的享受着“胜利”的喜悦,

“毕竟她是我妹耶”

我轻轻推开办公室的门,“怎麽了?”寇老师问。

“哦,有一道题、、、”

寇老师便耐心的给我们讲解。讲完题之后,寇老师说了一句令我们惊讶的话。

“你们俩在班玩的挺开心吧?恩?”最后那个“恩”几乎是从鼻子里发出来的。虽然好像是责备,可话语里又充满了笑意。

“……”

“对了,**,你看看你的作业,错的太离谱啦”

“哦”我支支吾吾的答应。

“你看看你,by还加s呢!”寇老师似乎对我的答案不太满意。

“额?”我疑惑了。

本来严肃的场合里,我却突然笑了出来。妮子看见我笑,也跟着笑了出来。我们就在办公室里笑着,我当时也不知道怎么啦,就是想笑,都停不下来。

“呵呵,呵呵……”

寇老师看见我俩,很奇怪。又似乎被我们感染了,也开始笑。她问我:“你俩笑啥呢?”

我看看妮子,她还在笑,没有要停下来的意思,我只好边笑边说:“我~哈~~我记得,我,我by没加s,呵~”

“额?不是你?那就是霞(好友),反正你俩字差不多。”寇老师想了想,又说:“不对,就是你,我还看了看名字呢。你回去好好看看吧。by还给我加s呢?” 寇老师脸上带着微笑还有和蔼。

“哦…… ”我还是笑着

“寇老师再见!”妮子和我一起一起回答。

回想起那天,到现在都想笑。她是多么可爱啊,笑得像小孩子一样。

她,是我的朋友……

(12).朋友作文

“什么!和老师做朋友,我可不敢。”我对我的朋友们说。大家都很奇怪的望着我,有的说我落伍了,现在是师生平等的年代,有的说我胆子小,总把老师看得那么可怕,还有的说我患有“自避症”,很难和老师沟通。

其实我不是“落伍”也不是“胆儿小”更不是什么“自避症”。只是我不喜欢那样,老师是传授我们知识,教我们如何做人的,他们除了和我们没有血缘关系以外,和我们的父母没有什么分别。所以我们常说“一日为师,中生为父(母)。”如果让我和“父母”像朋友一样的交往,就总觉得不大自在。

这只是其中的一点,我还发现现在的老师和学生之间有着一种矛盾:当学生像我一样不把老师当朋友的,往往老师总当我们是朋友一样,常常和我们谈心,与我们沟通,也许是为了尽快让我们成为老师的朋友吧。而那些把老师当作朋友的同学,往往老师总当他们不是朋友,常常在他们用和朋友说话的语气和老师说话时,受到了老师的冷落,场面很尴尬,也许老师认为这样的同学有些不太稳重也就是太闹了,所以不喜欢他们。

这样看来我不把老师当朋友,其实也是间接的多与老师接触。不过以上这些全不是最重要的。

最重要的是老师与同学们的心理导致“把老师当朋友”是个错误,老师是“父母”这是我之前提到过的,而“父母“总喜欢高高在上,那么就算真的和老师成了朋友,老师也会因为这“高高在上”的性格毁掉这份友谊,我班的班长,是老师的爱将,为了更好的提拔这位可爱的班长,老师几乎让他和自己在班级的地位平等,我们很是羡慕,但当老师和他的某些意见不同,又想说服他时,他由于习惯了平时与老师的平等交往,而感到不自在,这样坚持久了,这份“师生友谊”渐渐的就由变淡到变无。如果这样的友谊给你的话你会接受吗?

老师的性格是“高高在上”,那同学的性格呢?还是那个例子,如果从班长的性格角度看,一旦和老师成为朋友,学生会因为老师的纵容变得任性,随便,这也时“师生友谊”毁灭的原因。

我在156中学时,我的班任就和班里的学生像朋友一样,班里的大部分学生也和老师建立了“师生友谊”可是越是这样,学生越散漫,越随便,越不把老师放在眼里,后来老师就彻底败给了这些“学生朋友们”

别把老师当朋友,“师生友谊”只是大家的一种向往,真正实现没那么容易,它需要师生的性格真正的平等,师生的友谊才能真正的长存。

不过我觉得这种师生的友谊还是有的,我们也应向着这种师生关系努力,这样教育的效果会更好。

(13).朋友作文

我从小崇拜伟人、名人,此时我怀着崇敬的心情想把我的敬意和赞美献给一位普通的老师,他就是我的语文老师。我的老师从事教育工作数十年,勤勤恳恳,兢兢业业,辛勤耕耘,忘我奉献。

他为了学生,不知度过了多少个不眠之夜,不知熬白了多少根银丝!我的脑海里时常浮现出老师那清癯而和蔼可亲的面孔,耳边回想起老师那一声声亲切的话语与谆谆的教导……记得那次正在上课,我猛然觉得肚子疼的厉害,豆大的汗珠滚落了满脸,我抱着肚子趴在桌子上哭鼻子。

老师正在专心地讲课,发现我的脸色不对,赶快跑到我的面前,背起我就往镇子上医院跑,到医院后急忙挂号找医生,又到外面借钱给我看病。还给我买了许多好吃的水果,并在病房照顾我,安慰我。第二天又来给我补课,给我讲故事,让我坚强一点,战胜困难,一直陪我把病看好。由于我基础差,底子薄,学习一直很吃力。尤其数学老跟不上,每次考试都不及格。我的老师对我的学习格外关心。经常利用空余时间给我补课,细心讲解,耐心辅导。给我讲学习知识的重要性,鼓励我,支持我,让我扬起了自信的风帆,对学习逐渐产生了浓厚的兴趣。

通过俩个学期的努力,我的学习成绩有了很大的进步,现在每次考试成绩都在十几名左右,并且当上了语文课代表。老师,您既是是我的师长,又是我的朋友。每当我犯了错误,怀着惭愧的心情等待接受您的批评时,您总是意味深长的教给我做人的道理。是您将我那颗幼小、无知的心灵带到了正确的道理中,带到了我日后要正确面对错误的信念中,让我走向光明的前途中。……

当我怀着失落的心面对失败时,您来到我身边给我勇气与希望,您将我那颗受伤、气馁的心带进了“自信”的“天空”中,带进了浩瀚的“海洋”里。您对我循循善诱教导的话语,曾让我激起过多少美妙的涟漪。“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干”。 亲爱的老师,您那赤诚的爱,唤醒了我的迷惘,树立起了我的自信,摧发了我前进的征帆。您是园丁教我们知识、教我们做人的道理;您的爱,像太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜。您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁。您的爱,是天下最伟大,最高洁的爱啊!时光如梭,日月似箭,转眼我已是六年级学生,即将毕业,也意味着与您的分开。

可我们师生情如同藕丝一般牵连着,永远不分离。我永远不会忘记您对我的关爱与教育。我发自内心的感谢您,“感恩您,我的老师,感恩您为我所做的一切”老师我爱您!

(14).朋友作文

“什么!和老师做朋友,我可不敢。”我对我的朋友们说。大家都很奇怪地望着我,有的说我落伍了,现在是师生平等的年代,有的说我胆子小,总把老师看得那么可怕,还有的说我患有“自避症”,很难和老师沟通。

其实我不是“落伍”,也不是“胆儿小”,更不是什么“自避症”。只是我不喜欢那样,老师是传授我们知识,教我们如何做人的,他们除了和我们没有血缘关系以外,和我们的父母没有什么分别。所以我们常说“一日为师,终生为父(母)。”如果让我和“父母”像朋友一样的交往,就总觉得不大自在。

这只是其中的一点,我还发现现在的老师和学生之间有着一种矛盾:当学生像我一样不把老师当朋友的,往往老师总当我们是朋友一样,常常和我们谈心,与我们沟通,也许是为了尽快让我们成为老师的朋友吧。而那些把老师当作朋友的同学,往往老师总当他们不是朋友,常常在他们用和朋友说话的语气和老师说话时,受到了老师的冷落,场面很尴尬,也许老师认为这样的同学有些不太稳重也就是太闹了,所以不喜欢他们。

这样看来我不把老师当朋友,其实也是间接的多与老师接触。不过以上这些全不是最重要的。

最重要的是老师与同学们的心理导致“把老师当朋友”是个错误,老师是“父母”,这是我之前提到过的,而“父母”总喜欢高高在上,那么就算真的和老师成了朋友,老师也会因为这“高高在上”的性格毁掉这份友谊,我班的班长,是老师的爱将,为了更好的提拔这位可爱的班长,老师几乎让他和自己在班级的地位平等,我们很是羡慕,但当老师和他的某些意见不同,又想说服他时,他由于习惯了平时与老师的平等交往,而感到不自在,这样坚持久了,这份“师生友谊”渐渐的就由变淡到变无。如果这样的友谊给你的话你会接受吗?

老师的性格是“高高在上”,那同学的性格呢?还是那个例子,如果从班长的性格角度看,一旦和老师成为朋友,学生会因为老师的纵容变得任性,随便,这也是“师生友谊”毁灭的原因。

我在156中学时,我的班主任就和班里的学生像朋友一样,班里的大部分学生也和老师建立了“师生友谊”,可是越是这样,学生越散漫,越随便,越不把老师放在眼里,后来老师就彻底败给了这些“学生朋友们”。

别把老师当朋友,“师生友谊”只是大家的一种向往,真正实现没那么容易,它需要师生的性格真正的平等,师生的友谊才能真正的长存。

不过我觉得这种师生的友谊还是有的,我们也应向着这种师生关系努力,这样教育的效果会更好。

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