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庄子的练习题1,本文的主旨是什么?在客观上有何思想意义?2,读本篇中的景物描写对表现主旨所起的作用.三,举例说明本文善于设喻的特点.四,试分析本文的论证方法.
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更新时间:2024-03-28 16:16:11
问题描述:

庄子的练习题

1,本文的主旨是什么?在客观上有何思想意义?

2,读本篇中的景物描写对表现主旨所起的作用.

三,举例说明本文善于设喻的特点.

四,试分析本文的论证方法.

蒋余庆回答:
  1. 本文的主旨在于阐述这样一个道理:在无限广大的宇宙中,个人的认识和作为都要受到客观条件的制约,因而是十分有限的.   这一主旨在客观上给的今人的启示是,人们不能囿于个人有限的见闻而自满自足,应该努力学习,不断上进.   2.本文中的景物描写对表现文章的主旨起到了什么作用?   文章开头设置了一段对河水和大海的景物描写,先展现了一幅黄河之水雄浑壮观的景象:秋水按时到来,百川灌河,河水汤汤,以至两岸不辨牛马;然后又用简洁的笔墨描绘了大海苍莽浩瀚的景观,令人为之一振.这一段景物描写,虽然没有直接阐述道理,却使读者已经隐约地体味到自然景象本身所包含的哲理意味.这样,庄子想要表达的关于"人的认识是有限的"观点,借助于自然景物的描绘,巧妙地表达了出来.再者,文中描写的百川灌河景象与浩瀚雄浑的大海景象,还对河伯与北海若两种不同认识境界的对照起到了有力的陪衬作用.这就使得抽象的哲理形象化,生动地渲染了人的认识是有限的这一主旨.   3.举例说明本文善于设喻的特点   援譬设喻是庄子用来表达深奥哲理的重要手段,本文中用井蛙、夏虫、曲士来比喻那些因环境所限而不能与之语大理的人;用小石小木之在大海,四海之在天地,垒空之在大泽,中国之在海内,稊米之在太仓,万物与人,九州与人,毫末之在马体这一连串的比喻,来说明事物之间的大小都是相对的,人的认识是有限的.所用比喻往往连类而及,层见迭出,生动而贴切,使抽象的结论蕴涵于形象的比喻之中,引人联想,发人深思.   4.简要分析本文的论证方法   本文采用了逐层推进的论证方法,先是由小到大:由河水上涨,两岸不辨牛马,到海水不可量数.尽管海水无比浩瀚,但海若未尝以次自我夸耀,因为他懂得大与小是相对的,海水在天地之间,犹如小石小木在大山.接着,是由大到小:四海之与天地,中国之与海内,人之与万物,都是微不足道的.就这样,经过层层推进,最后把结论自然地推到读者面前,令人信服.
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